Детки, в школу собирайтесь! –
Петушок пропел давно.
Поскорее оставляйте
Детства яркое кино!
Вместо тайны пробужденья,
Вместо лучиков Любви,
Вы к усердному ученью
Припадайте от зари.
Наспех Богу помолившись,
Впопыхах хлебнув чаёк,
Поспешайте, вдохновившись
В вашу школу на урок
Не ходите, детки утром
На лужки да бережки
Не играйте детки утром
Вы в игрушки, да в снежки
И тропу в бору сосновом,
Ту, что к тайнам вас влечёт
Обходите стороною,
А в уме твердите счёт
Нужно вам считать проворно
Научиться поскорей,
Напрягайте ж мозг упорно
Для «возвышенных» идей.
Ведь подумайте вы сами:
С неразвИтыми мозгами
Вас лишь в дворники возьмут,
В те, что улицы метут.
И почётного диплома
Вам вовек не получить
И в Машину Вавилона
Как вас смогут завинтить?
Напрягайте ж мОзги, мОзги!
Жаль, что отменили розги,
Но хоть бальная шкала
Пусть бы стимул вам дала.
Но грядёт Великий Дворник,
Чья метла наводит страх,
Станет Истины поборник
Возметать весь этот прах
Слышишь: стены затрещали
Технократии и лжи,
Недостроенными пали
Вавилона этажи.
Вспыхнут красные дипломы
В ярком пламени огня,
И развеяв прах Еглона,
Успокоится земля…
---
Комментарий автора: Этот "злой" стишок, своего рода пародия на известный стишок Модзалевского, саркастически бросает вызов современной системе образования, которая усердно лишает ребёнка Детства и приспосабливает его сознание для успешной интеграции в общество счастливого потребителя. Вместо развития сердца и возрастания в познании Творца, вместо открытия ребёнку неразрывной связи между духовным и материальным миром, она пичкает до омертвения ум ребёнка огромными пакетами информации с пикантным добавлением (для прикрытия своей наготы) псевдодуховных фиговых листочков (в виде всяких "Основ религии и светской этики")
Стихотворение было навеяно, в числе прочего, "Учеником" Уильяма Блейка:
УЧЕНИК
Приятно выйти на лужок
Рассветною порой -
Трубит охотничий рожок,
И жаворонок со мной
Щебечет озорной.
А в школу не хочу идти -
И мне там не с руки,
Где под надзором взаперти
В узилище тоски
Корпят ученики.
О сколько дней я загубил,
Войдя в постылый класс!
Над книгами лишался сил,
Но знаний не запас -
Они мне не указ!
Поет ли птица или нет
Из спутанных тенет?
Как детям быть, когда Запрет
Их крылышки сомнет
И радости убьет?
Отец и мать! Коль вешний цвет
Обронит лепестки,
Коль не увидят яркий свет
Нежнейшие ростки
Под пологом тоски, -
To что созреет меж ветвей
На дереве таком?
И пору юности своей
Помянем ли добром
Глухим осенним днем?
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
Владимир! Что-то не интересно: ни само произведение, ни коментарий. Может в детское перебросите? Комментарий автора: Как вариант - самому переброситься в Детство.
Тогда многое неинтересное покажется интересным,
а многое ныне интересное вдруг быстро наскучит.
3) Жизнь за завесой (2002 г.) - Сергей Дегтярь Я писал стихи, а они были всего лишь на бумаге. Все мои знаки внимания были просто сознательно ею проигнорированы. Плитку шоколада она не захотела взять, сославшись на запрет в рационе питания, а моё участие в евангелизациях не приносило мне никаких плодов. Некоторые люди смотрели на нас (евангелистов) как на зомбированных церковью людей. Они жили другой жизнью от нас и им не интересны были одиночные странствующие проповедники.
Ирина Григорьева была особенной. Меня удивляли её настойчивые позиции в занимаемом служении евангелизации. Я понимал, что она самый удивительный человек и в то же время хотел, чтобы она была просто самой обыкновенной девушкой. Меня разделяла с ней служебная завеса. Она была поглощена своим служением, а я только искал как себя применить в жизни и церкви. Я понимал, что нужно служить Богу не только соответственно, не развлекаясь, но и видел, что она недоступна для меня. Поэтому в этом стихе я звал её приоткрыть завесу и снять покрывало. Я хотел, чтобы она увидела меня с моими чувствами по отношению к ней и пытался запечатлеть состояние моего к ней сердечного речевого диалога, выраженного на бумаге. Но, достучатся к ней мне всё никак не удавалось.
